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家里瑰宝三岁多了，用饭有时候仍是依附大人，不是本人不会，就是不想本人吃，特别是妈妈正在的时间特殊的念依附妈妈，是否是独立性欠佳呢?随着小编一起来看看，宝宝独立性不强很依附大人怎么办?宝宝曾经快四岁了，借不愿本人用饭，洗手，穿衣、穿鞋，甚么皆依附家长。

布奇专家解读

独立性是指没有依附外力，没有受外界束厄局促，自力解决问题的才能。孩子的独立性关于他们的社会性开展存在紧张意思。独立性强的孩子，能较快的顺应新情况跟意识新事物。

有名的开展心理学家艾里克森指出，3-6岁那一阶段是孩子自主性、独立性疾速开展的期间，应留神对其独创性的培育。可是正在现实生活中，良多家长却很少给孩子时机，总认为孩子借小或由于他们做得太慢而帮着做那做那。逐步天，当孩子遇到困难时，便会觉得手足无措，不克不及积极主动地想门径来克服困难，而是习惯性天依附他人的资助。

学前阶段培育孩子独立性经常经由过程培育其生涯自理能力起头，3-4岁幼儿能自力用饭、大小便、入眠等;4-5岁幼儿能本人脱脱衣服鞋袜、洗手洗脸、将玩具放好等;5-6岁幼儿能自力叠被子、叠衣服、收拾整顿书包等，正在此基础上借该当培育儿童为别人效劳的才能，例如资助大人拾掇碗筷、擦桌子、扫除渣滓等。

布奇专家支招

成都代生该不该做

家长正在对儿童自理能力的培育中，要有理念、有断定、有方式。所谓理念，是家长该当坚信跟保持“但凡儿童本人能做的，该当让他本人做”(我国有名的儿童教育家陈鹤琴老师语录)，该当信任贯彻这一看法有利于孩子的生长。

所谓断定，是指可能依据本人孩子心理生理开展的实际环境，决意甚么该当增强，甚么该当不在意。家长要可能依据本人孩子的特色去剖析出真正的问题所在。

所谓方式，是指家长要长于探求跟总结培育孩子自理能力的方式。对那些自理能力较差的孩子，不克不及粗鲁天训斥，家长要不休鼓动勉励、谆谆告诫、耐烦陪同、锲而不舍。例如，家长可以将日常生活中的各类举止停止分化，像洗手便可以分解成：“卷袖子-冲水-抹番笕-搓手-冲水-擦手”等六个步调。分解成如许的小步调后，再引诱孩子按部就班的实现，孩子会很容易接受。

故事《我长大了》报告了小主人颁布奇是若何学会了本人用饭、穿衣、本人进幼儿园，自力实现使命的，是鼓动勉励小朋友们培育独立性的好例子。

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